1、所谓心理发展，是指个体从出生到死亡的生命进程中所发生的一系列_______________。

2、学生心理发展的四个基本特征是            、           、      和           。

3、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿期至青春期的认知发展分为感知运动、前运算、_________和形式运算等四个阶段。

4、具体运算阶段的主要标志是           的形成。

5、儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异叫_________。                                                   

6、皮亚杰认为，儿童的        必须先于教学；维果斯基认为，教学要先于          。

7、在儿童试图解决超过他们当前知识水平的问题时，教师所给予的支持和指导叫       。

8、埃里克森认为，儿童人格的发展必须经历    顺序不变的阶段。             

9、埃里克森认为6—12岁儿童的矛盾冲突是           对自卑感，而12—18岁的儿童的矛盾冲突是_________对角色混乱。                                               

10、中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，       的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。                                                             

11、自我意识是个体对        及                    的认识。               

12、个体自我意识的发展经历了从生理自我到_________再到_________的过程。   

13、自我意识从形式上可分为          、         与         ；从内容上可分为生理自我、社会自我和         ；从自我观念上可分为         、         与           。  

14、个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性的形象叫_________。

15、埃里克森认为，关于个体是谁、个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识叫       。

16、认知方式又称         ，是指个体偏爱的           ，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上，它      优劣好坏之分。                        

17、学生的认知差异包括             和智力的差异。

18、认知差异具有场_________方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。

19、大量研究表明，人们的智力水平呈          。

20、性格的个别差异表现在性格的              差异与            两个方面。

21、阿尔伯特将性格特征分为       与           。卡特尔将性格特征分为         与        。苏联心理学家分为        、        、         、          。

22、目前比较流行的性格类型说有       、          、             。

23、性格差异不会影响学习是否发生，但它影响学生的       、学习的          及学生对学习     的选择。

24、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（  ）

A、阶段性               B、顺序性                C、不平衡性              D、差异性

25、具有单向思维与自我中心观念的儿童是皮亚杰认知发展理论哪个阶段的儿童（  ）

A、感知运动阶段       B、前运算阶段   C、具体运算阶段     D、形式运算阶段      

26、当儿童思维不具有可逆性时，其认知发展主要处在（   ）                           

    A、感知运动阶段 B、前运算阶段   C、具体运算阶段     D、形式运算阶段

27、皮亚杰认为已经获得长度、体积、重量和面积的守恒的儿童处于（  ）

A、感知运动阶段 B、前运算阶段   C、具体运算阶段     D、形式运算阶段

28、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（  ）                                       工                       

A、感知运动阶段 B、前运算阶段   C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

29、维果斯基将儿童借助别人的帮助和启发而达到的解决问题的水平与现有的发展水平之间的差异称为（  ）？                                                                       

A、最近发展区            B、个别差异          C、学习准备       D、即将达到的发展水平

30、开始注重评价自己的心理品质和能力的个体，其自我意识的发展已处于（  ）阶段。

A、生理自我        B、社会自我     C、心理自我       D、客观自我

31、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（  ）                                                            

    A、自我认识        B、自我体验     C、自我调控       D、自信

32、当今青少年学生追星现象折射出了他们的

A、现实自我        B、投射自我     C、理想自我       D、心理自我

33、个体想象中他人对自己的评价是一种

    A、现实自我        B、投射自我     C、理想自我       D、心理自我

34、某学生在对客观事物作判断时，不易受外来因素的干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生的认知方式属于                                                   

A、沉思型        B、场依存型      C、场独立型       D、冲动型

35、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（  ）  

    A、沉思型        B、场依存型      C、场独立型       D、冲动型

36、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（  ）

A、130                 B、140                   C、150                    D、160

37、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（ ）

    A、80            B、105           C、125            D、135

38、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（  ）

A、对现实的态度特征    B、理智特征     C、情绪特征    D、意志特征

参考答案