1、任何问题都会有三个基本成分，即给定的条件，要达到的目标及____________。

2、根据问题的分类，“352+1248=？”这个问题是____________的问题。学科习题大多是           的问题。                                                        

3、各种发明创造都可以看作是             问题的典型范例。

4、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达　　　　　　的过程是问题解决。

5、问题解决有目的性、认知性和____________特点。

6、根据认知心理学的特点，将问题解决的过程分为____________、____________、____________和____________四个阶段。                                                          

7、在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是        和        。

8、从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势叫____________。

9、根据吉尔福特的观点，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征包括流畅性、____________和____________。                                                                

10、对同一问题能思路通达，想出很多不同类型的可能答案，这是发散性思维    特征的表现。

11、根据创造产品价值意义不同，创造可分为     和    两类。其中，学生的创造多属于   。

12、创造性的两个成分是             和            。

13、已有的研究认为，智力与创造性的关系是                        关系。           

14、学生在解几何题时，常常先分析题目要达到什么目标，达到这个目标需要什么条件，最后将之与问题提供的已知条件进行对比。这种解题方法是（ ）                                     

A、算法式      B、手段——目的分析法      C、反推法      D、简化法

15、对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好？                                                                             

    A、独创性       B、变通性       C、流畅性       D、新颖性

16、个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（　）

A、独创性       B、变通性       C、流畅性       D、新颖性

17、关于创造力与智力的关系的正确陈述是（  ）

A、高智力者创造性也高               B、高创造性者必有高智商

C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

D、低创造性者其智商可能高也可能低

参考答案